| 周次 |
学习活动
| 内 容 提 要 | 教时 | 备
注 |
| 1-2 | 1
1、沁园春·长沙/毛泽东 2
2、立在地球边上放号/郭沫若
红烛/闻一多 *峨日朵雪峰之侧/昌耀 *致云雀/雪莱 作文教学1 | 1.理解诗词运用意象抒发思想感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会文学作品的独特魅力； 2.感受文学作品意蕴的丰富性和语言表达的特殊方式，学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验，提升审美能力； 3.尝试诗歌写作，增强语言表现力。 | 10 | 9月 1日—10日 |
| 3 | 3
3、百合花/茹志娟 4
*哦，香雪/铁凝 单元学习任务 | 6 | 9月 13日-18日 |
| 4 | 5
4、喜看稻数千里浪 *心里有一团火 * “探界者”钟阳 6
5、以工匠精神雕琢时代品质 作文教学2 | 1、学会阅读通讯、新闻评论等不同的新闻体裁，辨析和把握报道的立场，提升媒介素养； 2.学会分析通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件，把握人物精神； 3.了解新闻评论的观点，学习阐述观点的方法；4.写人要关注典型事例和细节，写出人物的精神。 4.作文教学：写人要关注事例和细节 | 4 | 9月 22日-24日 第四周 中秋节 |
| 5 | 1、
6、芣苢、文氏外孙入村收麦 单元学习任务 | 6 | 9月 27日-30日 |
| 6-7 | 7、短歌行/曹操 *归园田居(其一)/陶渊明 8、梦游天姥吟留别/李白 登高/杜甫 *琵琶行/白居易 作文教学3 | 1.在反复诵读和想象中感受、欣赏古代诗词独特的艺术魅力； 2.了解古诗词的形式特征，包括对偶、平仄、押韵等语言形式，掌握古代诗词鉴赏的基本方法； 3.体会诗人对社会的思考与人生的感悟，理解文学作品丰富的内涵和语言的独特表达，提升审美能力； 4、尝试写文学短评。 | 10 | 10月 8日-15日 第六周国庆长假 |
| 8 | 9、念奴娇•赤壁怀古/苏轼 *永遇乐•京口北固亭怀古/辛弃疾 *声声慢（寻寻觅觅）/李清照 单元学习任务 | 6 | 10月 18日-22日 |
| 9 | 家乡文化生活 | 1.学习调查、访谈和实地考证等，搜集整理资料，聚焦并提炼问题，展开专题研讨，提高对各种文化现象的认识能力和阐释自己见解的能力； 2. 认识我们生活的家园，见证时代的变迁，思考家乡与自我成长之间的关系； 3.研读学习资源，深化对家乡的认识，辩证思考传统与现代的关系，提升当代文化参与意识。 | 6 | 10月 16日-20日 |
| 10 | 家乡文化生活 作文教学4 | 6 | 10月 25日-29日 |
| 11 | 期中考试及试题讲评 | 期中考试及试题讲评 | 6 | 11月 1日-5日 |
| 12 | 10 劝学/荀子 *师说/韩愈 | 1.借助注释和工具书，读懂古代思辨性作品，探究其中蕴含的文化内容和传统思维方式； 2.准确把握和评价作者的观点与态度，理解阐述观点的方法和逻辑，学习有针对性地表达观点； 3.学会发现问题，从合适的角度以恰当的方式阐述自己的看法，论述合理，语言准确，以理服人。 4.作文教学：议论要有针对性。 | 6 | 11月 8日-12日 |
| 13 | 11 反对党八股/毛泽东 12拿来主义/鲁迅 13 读书目的和前提/黑塞 *上图书馆/王佐良 单元学习任务 | 6 | 11月 15日-19日 |
| 14 | 14 故都的秋/郁达夫 *荷塘月色/朱自清 15 我与地坛（节选）/史铁生 作文教学7 | 1.整体感知文学作品，涵咏品味，领悟作品的内涵，把握作者情感态度，获得审美体验； 2.从不同角度、不同层面鉴赏文学作品，对作品的表现角度和艺术价值有独到的感悟和思考，感受作品的文辞之美； 3.捕捉创作灵感，运用一定的艺术手法，用自己喜欢的文体样式写作。 4.作文教学：如何做到情景交融。 | 6 | 11月 22日-26日 |
| 15 | 16 赤壁赋/苏轼 *登泰山记/姚鼐 单元学习任务 | 6 | 11月29日 -12月3日 |
| 16 | 词语积累与词语解释 作文教学8 | 1.了解汉语词汇的构成和词语的特点，通过多种方式积累词语； 2.学习辨析词义的方法，把握词义变化的规律，认识古今汉语的联系和差异； 3.结合词义特点，通过词义的辨析和词语的使用，探究语言表达中词语选择的艺术，提高理解和运用词语的能力。 4.学会梳理语言现象，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，感受祖国语言文字的独特魅力。 4、作文教学 | 6 | 12月 6日-10日 |
| 17 | 古诗词诵读 | | 6 | 12月 13日-17日 |
| 18- 19 | 《乡土中国》 作文教学5 | 1.探索社科类整本书的阅读门径，建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法； 2.把握论著中的关键术语、重要观点和价值取向，了解和考察其学术价值； 3.深入研读作品，探究作品的语言特点和论述逻辑，汲取营养，丰富自己的精神世界，提升阅读和表达能力。 | 12 | 12月 20日-24日 12月 27日-31日 |
| 20 | 复习 | | | |
| 21 | 期末考试 | 学期结束工作 | | |
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